2026年7月20日，为进一步提升教师教学水平，优化课程教学设计，推动课堂教学提质增效，应用心理学专业教师在5栋108教室组织开展了一场扎实深入的磨课教研活动。本次活动以“优化教学设计、提升课堂实效”为主题，采用“课堂展示+同行评议+集体研讨”的方式，全体专业教师齐聚一堂，在互评互议中碰撞思维、凝聚共识、共促成长。

一、聚焦情绪章节，夯实理论根基

活动伊始，王雅欣老师就《心理学》课程中的“情绪”章节进行了磨课展示。王老师从情绪的本质内涵切入，系统梳理了情绪的主要理论流派与生理机制，并结合丰富的日常生活案例，将抽象的理论知识转化为学生易于理解与把握的内容，课程逻辑严密、条理清晰，充分展现了扎实的学科素养。

展示结束后，胡志琴老师和于丹阳老师先后进行了专业细致的点评。胡志琴老师充分肯定了王老师教学内容组织的有序性与严谨性，同时建议适当增加情绪调节的实操环节，如引入简短的正念体验，让学生在切身体验中加深对理论的认识。于丹阳老师则从课堂互动的角度提出建议，认为可增设情境模拟或小组探究环节，进一步调动学生的参与积极性，真正实现以学生为中心的课堂教学。

图1 王雅欣老师示范课展示

二、关注爱情议题，贴近学生成长

随后，刘佳老师就《大学生心理健康》课程中的“爱情”章节进行了磨课展示。刘老师以斯滕伯格的爱情三角理论为主线，紧密结合大学生恋爱心理的发展特点与常见困惑，将理论阐释与真实案例有机融合，教学内容贴近学生生活实际，引发了在场教师的强烈共鸣。

在点评环节，高琴老师和梅玲老师分别从不同角度提出了宝贵建议。高琴老师指出，刘老师的课程选题回应了大学生的真实心理需求，具有鲜明的现实指导意义，建议进一步丰富案例的多样性，拓展学生对不同恋爱关系的认知视野。梅玲老师则从价值引领的角度出发，建议在教学中更加注重引导学生树立理性、健康的爱情观，帮助学生辨析激情与成熟之爱的区别，使课程不仅传递知识，更滋养心灵。

图2 刘佳老师示范课展示

三、以磨促教，以研提质

本次磨课活动持续两个小时，现场研讨氛围浓厚，既有真诚的肯定，也有中肯的建议，真正达到了“以评促改、以研促教”的目的。参与活动的教师们一致认为，磨课是对教学能力的一次深度检视，更是教学智慧的一次集体凝练。

教学质量的提升绝非一日之功，需要每一位教师在反复打磨中持续精进。应用心理学专业将以此次磨课活动为新的起点，持续推进教学研讨常态化、制度化，引导全体教师坚守育人初心，锤炼教学本领，以更高的标准和更实的举措，将每一堂课都打造成为学生真心喜爱、终身受益的优质课程，为不断提升应用心理学专业人才培养质量奠定坚实基础。